本文转自：重庆日报

跨越山川播种但愿 心手相牵点亮期许

巴蜀中学以教师帮扶让优质教师“流动”起来

　　巴蜀云校历史直播教师范丁瑀与远端学生进行课堂及时互动

　　巴蜀云校物理直播课堂，远端教师周曼飞进行双师协同造就

　　巴蜀中学“组团式”教师帮扶彭水民族中学

　　教师帮扶，是一次跨越大大小小的教师接力，亦然一场托举但愿、共赴好意思好的蔼然奔赴。从西藏昌齐第一高档中学的三尺讲台，到新疆哈密三中、伊吾县驰志高档中学的的亮堂教室；从母城渝中到渝东南的彭水、巫溪，重庆市巴蜀中学校（以下简称“巴蜀中学”）经久心胸“国之大者”，以教师为桥，以株连为楫，在故国地面上印下一串坚实的帮扶足迹。

　　当作重庆教师界的标杆与旗号，巴蜀中学贯彻《国度乡村振兴要点帮扶县教师东谈主才“组团式”帮扶工作决策》等文献精神，以高度的政事自发扛起名校职责，将教师帮扶的株连深植于心、笃践于行，制定具有巴蜀特色的帮扶模式，赓续输出先进教师理念、惩处模式与造就恶果，推动帮扶学校内涵发展、提质增效，以实质行径诠佛教师公谈的温度，助力基础教师水平全体升迁，为教师强国缔造注入坚实力量。

　　组团帮扶

　　锚定计谋导向 落实精确帮扶

　　武陵山脉重山高山，见证着一场教师的奔赴；乌江活水迂回上前，诉说着一段蔼然的商定。

　　3年前，巴蜀中学7名支教诚挚构成的对口帮扶团队，背上行囊，奔赴彭水民族中学，一场跨越山海的“组团式”帮扶就此拉开序幕。

　　因教师救国的情愫而生的巴蜀中学，骨子里流淌着深千里的家国情愫。新期间，助力义务教师平衡发展成为巴蜀东谈主赓续初心的纯真注脚。自国度乡村振兴要点帮扶县教师东谈主才“组团式”帮扶工作开动以来，巴蜀中学积极响应党中央大喊，已遴派三批共23名主干教师扎根彭水教师一线，助力彭水教师发展。

　　“巴蜀中学帮扶团队带来的不仅是造就要领，而是将巴蜀中学‘公道诚朴’精神，与民中‘幸福教师’理念相结合，从教师惩处、教师培养、资源整合等六个方面建立‘六维帮扶体系’，为咱们破解了发展瓶颈。”彭水民中关联认真东谈主暗意。

　　落实党中央条目、安身彭水所需、竭尽巴蜀所能。一批批主干教师走动两校，秉持精确、可罢了、可赓续、有收效原则，以“输血+造血”双轮驱动，将巴蜀中学的优质教师资源与先进教师理念熙来攘往输入彭水民中：通过“1+1+1+N”结对帮扶、教师互助、在线平台学习、日教研、周教研等样子，赋能彭水民中教师专科升迁；成立“巴蜀基地班”，针对学情特色，忽视“分层率领、错题归因”策略，诡计个性化进修决策，开展学科调研会诊与专科指导，助力彭水民中学生全面成长；捐赠典籍600册，助力彭水民中打造“书香校园”；如期开展“红色文化进校园”文化帮扶，指导彭水民中建构新期间学校党建工作范式……

　　近四载春秋里，2000余节磨课评课如春风化雨，在彭水民中浇灌出1名县中头雁教师，1名重庆市名师和30名县级主干教师的成长；150余名彭水民中教师带着修业渴慕奔赴巴蜀中学跟岗学习，约30余名教师在市县造就大赛获奖。

　　在巴蜀中学毫无保留地帮扶下，如今的彭水民中，教师获奖数目成倍增长，学生收货稳步升迁，先后获评“宇宙民族联接朝上示范学校”“重庆市先进下层党组织”“重庆市民族教师特色学校”“重庆市第二批树德树东谈主基地学校”，朝着全县老匹夫家门口的优质学校主义阔步迈进。

　　对口帮扶

　　放射优质资源 共筑教师生态

　　2023年的春天，巫溪白马中学教师张鸿泰赴跨越三百多公里，从巫溪县城来到巴蜀中学跟岗学习。旋即的3个月，成为张鸿泰教师糊口中一束持久的光。

　　谈起那段资历，张鸿泰水流花落，“我受到巴蜀中学指导和诚挚们的关怀关怀和匡助，每天和巴蜀教师扫数干涉听评课和教科研行动，学习了数十篇《巴蜀教研》中的优秀论文，干涉了在巴蜀中学开展的一系列宇宙、全市性教师造就科研行动，让我的造就表面水善良教科研能力齐有很大升迁。”

　　总结白马中学后，张鸿泰将他在巴蜀学到的先进理念与造就要领哄骗到造就中，并把学到的“干货”分享给身边每一位共事，带动白马中学造就质料全体升迁。

　　这么的故事，还在巫溪的山水间不断演出着。

　　2021年，渝中区、巫溪县政府衔接印发《“十四五”对口协同发展实施决策》，当作平素高中新课程新课本实施国度级示范校的巴蜀中学，主动担起了帮扶巫溪教师的重担，与巫溪文峰低级中学结对发展，与巫溪中学、巫溪白马中学、巫溪文峰低级中学等巫溪学校建立起友好合作相关，围绕教师专科成长、教师质料升迁、优质教师资源分享、教师造就衔接教研等内容开展合作调换，一张教师对口帮扶网罗，在渝东北的群山中迟缓伸开。

　　培植一支“带不走”的师资军队，是巴蜀帮扶巫溪的中枢要义。聚焦巫溪县教师东谈主才边界薄弱法子，巴蜀中学通过团队支教、巫溪教师跟岗研修的双向赋能体系，以及“领雁工程”“国培”“市培”姿色，赓续开展教师跟岗培训、云尔培训等，将先进教师造就理念和优秀惩处训戒全方向植入巫溪教师教书育东谈主、学校办学治校的全流程。

　　同期，巴蜀中学通过巴蜀云校在巫溪中学开设巴蜀云班，利用5G网罗、高清直播开辟、大数据分析等本事，将巴蜀中学优质教师造就资源运送到巫溪山区学校，让山里的孩子也能享受到城里的教师资源。当今，巫溪已有11所学校开设“巫溪·巴蜀云校双师+”课堂。

　　在巴蜀中学的有劲帮扶下，巫溪优质教师资源隐敝面赓续扩大，结对学校赓续深远育东谈主样子、办学模式调动，变成一批可复制、可施行的“巫溪训戒”，让山区教师应许蕃昌生机。

　　数字联结

　　铸牢民族相貌 打造联接样板

　　在距离重庆1300多公里的昌齐市第一高档中学，巴蜀云校App已成为学子们的“掌上课堂”。只需轻点屏幕、登录账号，各学科的回看课程、周末课程便可随时点播，糊口忖度、家校共育、智育班会、白话外教等学习资源更是举手投足。

　　一屏虽小，却连通了雪域高原与巴渝地面，让昌齐与重庆的学子在云霄相遇，同享优质教师阳光，更在常识的传递中筑牢汉藏民族相貌的根基，这恰是巴蜀中学教师援藏最纯果真缩影。

　　对口支援西藏昌齐，是党中央赋予重庆的紧要政事株连。在重庆对口支援西藏昌齐行径基础上，巴蜀中学以“数智教师平台”为抓手，积极探索数智化教师援藏新模式，在雪域高原奏响“中华英才一家亲，齐心共筑教师梦”的壮好意思乐章。

　　2024年5月，巴蜀中学与昌齐一高联袂共建的“巴蜀云班教师平衡发展共同体学校”揭牌成立，巴蜀中学优质线上造就资源对昌齐市6所高中师生全面灵通，通过同教师、同讲课、同教研、同测评、同实验等“12个同步”的造就模式，让两地师生罢了了及时互动、同步学习。

　　巴蜀中学以“聪惠智育评价”系统为基础，结合昌齐各校实质，制定完善学生智育评价系统，从不同维度对不同学段学生进行全流程、全方向概括成长画像，罢了流程性、末端性评价一体化纳入，及时反应智育实验收效。同期，借助重庆市中小学聪惠教师、巴蜀中学“51好课网”“云校App”等平台，联动学校、家庭、社会，开展“大念念政”教师，变成了由重庆和昌齐两地的念念政教师与科任诚挚、学生家长和社会东谈主士共同构成的“三主体”，罢了“大念念政课”的“及时造就”和“处处造就”。

　　罢休2025年12月，巴蜀中学已累计向昌齐输出优质教案、课件等造就资源2万余份，隐敝高中全学段，昌齐教师通过系统培训掌抓名校教研要领，罢了从资源缓助到能力培养的滚动。

　　巴蜀中学还通过数字本事在云霄架起联接桥梁，将优质资源运送至新疆哈密、云南丽江等地，联接共建课程资源体系、数字赋能体系和教师发展体系，悉力打造东西部教师联接的示范样板，为铸牢中华英才共同体意志赓续孝顺力量。

　　“知者行之始，行者知之成。”教师帮扶是一篇知行合一的大著述，需要长久忖度、维持不渝。巴蜀中学将连续致力开发优质教师资源并罢了资源的分享，推动跨区域教师共同体的教师公善良优质教师体系的缔造，把教师帮扶这件惠及现代、利在千秋的大事办好。

　　姚兰 陈锐 图片由巴蜀中学提供欧洲杯体育